W pierwszych latach wczesnego rozwoju dzieci uczą się wszystkich podstaw, które są im potrzebne do późniejszej kariery szkolnej i zawodowej. Dlatego ważne jest, aby zapewnić dzieciom ukierunkowane wsparcie w tym zakresie.
Zarówno w Niemczech, jak i w porównaniu międzynarodowym istnieją duże różnice w zakresie wczesnego kształcenia dzieci. Na przykład wydatki w stosunku do produktu krajowego brutto (PKB) są bardzo zróżnicowane.
Wczesna edukacja jest szczególnie ważna dla dzieci, których rodzice mają niski poziom wykształcenia. W niektórych przypadkach świetlica jest jedyną okazją do aktywnej nauki.
Edukacja wczesnoszkolna to jeden z najważniejszych tematów XXI wieku. Ale co dokładnie oznacza termin edukacja wczesnoszkolna? Jakie obszary obejmuje i kiedy należy ją rozpocząć?
W naszym artykule przyglądamy się edukacji wczesnoszkolnej w przedszkolu i pokazujemy, jakie problemy pojawiają się w kontekście edukacji.
[button] Kup poradnik o edukacji wczesnoszkolnej [/button]
Spis treści
1. przebieg rozwoju ustala się we wczesnym dzieciństwie
W pierwszych latach wczesnego rozwoju dzieci uczą się wszystkich podstaw, które będą im potrzebne w późniejszej karierze szkolnej i zawodowej. Ważne jest, aby zapewnić dzieciom ukierunkowane wsparcie w zakresie rozwoju poznawczego i emocjonalnego, jak również rozwoju fizycznego.
W zasadzie wszyscy badacze w dziedzinie pedagogiki społecznej zgadzają się, że wczesne dzieciństwo jest decydującą fazą życia. Istnieją jednak duże różnice w odniesieniu do tego, jak w praktyce traktuje się edukację elementarną i w jakim stopniu ma to rzeczywiście sens.
Rosnąca profesjonalizacja w dziedzinie wczesnej edukacji powoduje jednak ból głowy u niektórych ekspertów. Widzą oni poważny problem w tym, że dzieci muszą przetwarzać zbyt wiele informacji naraz, w zależności od placówki opiekuńczej, i że w rezultacie rozwój ulega odwróceniu.
Nieco krytyczny pogląd można zobaczyć w tym filmie na YouTube:
2. duże różnice w jakości w obszarze opieki dostarczają paliwa do ognia
Zarówno w Niemczech, jak i w porównaniu międzynarodowym istnieją duże różnice w zakresie wczesnego kształcenia dzieci. Na przykład wydatki mierzone produktem krajowym brutto (PKB) różnią się znacznie, co widać na tym wykresie Federalnej Agencji Kształcenia Obywatelskiego.
Ponadto w niektórych regionach istnieje dobry wskaźnik opieki nad dziećmi, podczas gdy w innych obszarach istnieje rozpaczliwe zapotrzebowanie na wykwalifikowanych nauczycieli. W wielu miejscach, na przykład, wciąż brakuje wymaganych miejsc opieki nad dziećmi w wieku poniżej trzech lat, mimo że faktycznie istnieje prawne prawo do nich.
Szczególnie w obecnym okresie zmian, w którym znacznie większą wagę przywiązuje się do edukacji przedszkolnej, dobra sytuacja w zakresie opieki nad dziećmi w całym kraju jest pożądana. Jednak zanim to się faktycznie stanie, minie jeszcze kilka lat.
3 Wczesna edukacja czyni problemy widocznymi
Wczesna edukacja dziecięca według Schäfera:
Profesor uniwersytecki zajmuje się intensywnie edukacją wczesnoszkolną. Zasadniczo rozróżnia on proces samokształcenia i proces uczenia się w edukacji.
Dzieci muszą więc mieć możliwość samodzielnego odkrywania swoich zdolności, ale zawsze należy im w tym procesie towarzyszyć.
Jeśli deficyty w uczeniu się są rozpoznawane dopiero w momencie, gdy dzieci uczęszczają do szkoły, wiele wad jest trudnych do wyrównania.
Dlatego szczególnie ważna jest umiejętność wczesnego rozpoznawania trudności w rozwoju fizycznym i psychicznym.
Szczególnie niewielkie problemy w nauce stają się widoczne dopiero w porównaniu z innymi dziećmi. Wczesna edukacja w świetlicy wnosi w tym względzie istotny wkład w zwalczanie problemów poznawczych lub motorycznych.
Poza tym aspektem wczesna edukacja służy jednak przede wszystkim jako ważny budulec dla przyszłego rozwoju nauki i entuzjazmu do uczenia się. Dobrze zaprojektowane procesy wczesnej edukacji zapewniają, że dzieci rozwijają fascynację uczeniem się. Dlatego oprócz konkretnych zadań chodzi przede wszystkim o możliwość pozytywnych doświadczeń w nauce.
Im więcej pozytywnych doświadczeń dzieci mogą zdobyć w pierwszej fazie życia, tym bardziej prawdopodobne jest, że dzieci będą cieszyć się nauką przez całe życie i nie poddadzą się tak łatwo w trudnych fazach.
Uwaga: Wczesna edukacja jest szczególnie ważna dla dzieci, których rodzice mają niski poziom wykształcenia. Tutaj świetlica jest czasem jedyną okazją do aktywnej nauki.
4. Jakość edukacji dla każdego – UNESCO stawia sobie ambitne cele
Edukacja jest kluczem do wolnego i samodzielnego życia. Podczas gdy w Niemczech wiele z nich jest już uznawane za oczywiste, w innych zakątkach świata niestety tak nie jest.
Z tego powodu UNESCO postanowiło nadać szczególny priorytet kwestii zrównoważonego rozwoju. W ramach aktualnej agendy zrównoważonego rozwoju społeczność globalna uzgodniła, że do 2030 roku należy stworzyć warunki, w których każdy będzie miał dostęp do wysokiej jakości edukacji.
O poszczególnych celach agendy zrównoważonego rozwoju można przeczytać tutaj. Organizacja kładzie szczególny nacisk na obszar włączenia społecznego w edukacji wczesnoszkolnej.
5 Edukacja wczesnoszkolna między niedostatecznym a nadmiernym wyzwaniem
Niestety, edukacja wczesnoszkolna nie wszędzie jeszcze funkcjonuje optymalnie. Jeśli w grupie przedszkolnej jest zbyt dużo dzieci, wychowawcy z trudem znajdują czas, by poświęcić go na indywidualne potrzeby poszczególnych dzieci.
Szybko prowadzi to do braku wyzwań w grupie, gdyż maluchy są mniej lub bardziej pozostawione same sobie.
W innych placówkach, które stawiają na napięty program, obraz jest jednak czasem odwrotny. Z powodu zaplanowanego dnia wiele dzieci prawie nie ma okazji do odkrycia rzeczy, które sprawiają im przyjemność. Ze względu na stałe bodźce, niektóre dzieci nie są już w stanie wystarczająco je przetworzyć.
W rezultacie nawet dzieci w wieku przedszkolnym cierpią na stres.
W kontekście edukacji wczesnoszkolnej ważne jest więc znalezienie właściwej równowagi pomiędzy stawianiem wyzwań a zachęcaniem, aby wychować dzieci na ciekawskich i pewnych siebie ludzi.
6. kup Poradnik edukacji wczesnoszkolnej
- Nutbrown, Cathy (Author)
