Historie edukacji i uczenia się są często wykorzystywane w integracyjnych świetlicach. Podejście to wywodzi się z Nowej Zelandii.
Koncepcja pracy z historiami edukacji i uczenia się wymaga intensywnej pracy z każdym dzieckiem, ponieważ każda historia jest indywidualnie dopasowana. Uwzględnia się pięć komponentów.
Szczególnie początek swobodnego pisania sprawia w praktyce trudności wielu pedagogom. Dlatego też znajdziesz tutaj kilka wskazówek.
[button]Znajdź poradniki na temat pisania historii o edukacji i nauce[/button].
Historie wychowania i nauczania realizują cel, jakim jest włączenie dzieci w proces uczenia się i rozwoju. Realizując ten cel, nauczyciele przedszkola mają za zadanie dokumentować swoje obserwacje.
Za pomocą arkusza obserwacji ma być rozpoznany aktualny stan nauki. Nacisk kładzie się na holistyczne spojrzenie i indywidualne postępy w nauce każdego dziecka.
Spis treści
1. opowieści o edukacji i nauce – pomysł nowozelandzki
Koncepcja opowieści o edukacji i uczeniu się się sięga Margaret Carr, ekspertki w dziedzinie rozwoju dziecka w sektorze elementarnym.
Według Carr historie edukacyjne powinny stanowić wyzwanie dla dzieci i dawać okazję do refleksji. W związku z tym historie te są precyzyjnie dostosowane do możliwości dzieci.
W centrum uwagi znajduje się dokładna obserwacja różnych dyspozycji edukacyjnych poszczególnych dzieci.
Koncepcja ta ma przynieść korzyści i wzmocnić zarówno wychowawców i rodziców, jak i same dzieci.
W istocie metoda ta ma na celu zarejestrowanie zdolności dzieci, które są niezbędne do uczenia się pewnych rzeczy. W mniejszym stopniu chodzi jednak o już wyuczone umiejętności per se.
Z tego powodu opowieści o wychowaniu i nauce są zorientowane holistycznie. Spojrzenie nie powinno więc padać na poszczególne obszary w oderwaniu od siebie, ale raczej oświetlać dziecko jako całość.
W ten sposób można określić mocne i słabe strony. W następnym kroku ta zdobyta wiedza może być wykorzystana do poprawy wymiany między sobą i do tego, aby móc wspierać dzieci w określonych obszarach.
Wskazówka: Więcej informacji na temat Magaret Carr, teoretycznych podstaw rozwoju i historii uczenia się można znaleźć na nowozelandzkiej stronie Te Whariki.
2. dyspozycje do nauki – są to punkty, na które edukatorzy muszą zwrócić szczególną uwagę
W koncepcji historii edukacji i uczenia się wyróżnia się 5 różnych dyspozycji uczenia się. Są to:
- Zainteresowanie:
Dzieci mogą sygnalizować swoje zainteresowanie czymś za pomocą mowy, gestów lub poprzez spojrzenie. W zależności od wieku i indywidualnej osobowości wykazują zwiększone zainteresowanie przedmiotami, ludźmi, muzyką lub ruchem.
- Bycie zaangażowanym:
Bycie intensywnie zaangażowanym w pewne rzeczy mieści się w obszarze zaangażowania. Rozproszenie uwagi również odgrywa tu ważną rolę. - Wytrwałość:
Czy dziecko szybko się zniechęca, gdy coś nie udaje się od razu? Czy dziecko próbuje rozwiązać problem w inny sposób, czy też zamiast tego zmienia punkt ciężkości? W tym momencie szczególnie interesująca jest tolerancja na frustrację. - Komunikowanie się:
Obszar komunikacji obejmuje wszystkie sposoby, w jakie dzieci wyrażają siebie wobec innych. Może się to odbywać na różnych płaszczyznach, takich jak wspólna zabawa, rozmowa, śpiew, taniec czy malowanie.
Na przykład niektóre dzieci używają tylko pewnych form komunikacji, podczas gdy inne stosują wiele różnych metod. - Podejmowanie odpowiedzialności:
W tym momencie uwaga skupia się na interakcji społecznej. Zapisz w swoim arkuszu obserwacji, jak dzieci zachowują się wobec siebie. Czy dziecko jest skłonne do kompromisu? Jak zachowuje się, jeśli chodzi o współpracę i w jakim stopniu wnosi wkład do grupy?
Podnieście wszystkie 5 dyspozycji do nauki podczas pracy nad indywidualnymi historiami wychowania i nauczania. Obowiązuje to niezależnie od tego, czy dzieci uczęszczają do żłobka, świetlicy czy przedszkola.
Mając taką podstawę, większości wychowawców znacznie łatwiej jest spisać pierwszą historię.
Najważniejsze punkty ponownie krótko i zwięźle można zobaczyć w tym filmie na YouTube:
3. 5 wymiarów whariki – centralny składnik wszystkich opowieści o edukacji i uczeniu się
W tej krótkiej części chcielibyśmy krótko przedstawić centralne tezy koncepcji:
- Wellbeing (zdrowie i dobre samopoczucie):
Dzieci powinny dorastać psychicznie i fizycznie nienaruszone i bezpieczne od urazów. - Belonging (przynależność):
Każde dziecko powinno wiedzieć, skąd pochodzi i z kim może się identyfikować. Dotyczy to na przykład rodziny, ale także grupy przedszkolnej lub miejscowości. - Wkład:
Każde dziecko powinno mieć możliwość wnoszenia wkładu w życie społeczności. Ważne jest, aby stworzyć równe szanse dla wszystkich dzieci. - Komunikacja:
Dzieci wyrażają siebie na różne sposoby i uczą się ich celowo używać. Dzieje się to na poziomie werbalnym i niewerbalnym. - Eksploracja (entuzjazm do badań):
Spontaniczne zabawy i swobodne możliwości rozwoju są ważne dla odnalezienia siebie. W ten sposób dzieci mogą również wzmocnić swoją pewność siebie, zyskując coraz większą kontrolę nad swoim ciałem i związanymi z nim umiejętnościami.
4. Pisanie opowieści o edukacji i nauce – tak to działa
Każda pojedyncza historia zawiera cztery centralne punkty, aż do ostatecznego zakończenia. Są to:
- Opisz:
W tym kroku wypisz jak najwięcej codziennych sytuacji. Początkowo należy się tu skupić na czysto rzeczowym opisie bez oceny. - Omów (w zespole):
W kolejnym kroku siadacie razem i rozmawiacie z kolegami o tym, jak dziecko zrealizowało poszczególne dyspozycje do nauki. - Podjęcie decyzji (w zespole):
W tym momencie zastanawiacie się jako zespół, jak można wspierać zdolności dziecka poprzez ukierunkowane bodźce. Na przykład, czy można wzbudzić w nim zainteresowanie czymś lub czy są pomysły, które pomogą zwiększyć wytrwałość? - Dokumentacja:
Zapiszcie wspólnie opracowaną strategię w portfolio, a teraz spróbujcie napisać dostosowaną historię ze zdobytych spostrzeżeń.
Podczas pisania zwracajcie uwagę na to, aby wyrażać się jednoznacznie i jak najprościej. Celem opowiadań o wychowaniu i nauce jest przecież to, by dzieci z nich skorzystały i mogły wykorzystać opowiadanie do dalszego rozwoju.
Wyrażaj swoje uczucia i opisuj rozwój. Przede wszystkim zadbaj o to, by pisać jak najbardziej pozytywnie, by dać dzieciom zachętę do dalszego podążania w określonym kierunku.
Wskazówka: Na stronie internetowej Niemieckiego Instytutu Młodzieży (Deutsches Jugendinstitut e.V.) można znaleźć wzór arkusza obserwacji w formacie PDF oraz przykładową historię nauki.
5. Znajdź poradniki dotyczące pisania historii edukacji i uczenia się
- Leu, Hans R (Author)
