Skrót ADS oznacza zespół deficytu uwagi. To jest zaburzenie zachowania, które jest szczególnie widoczne poprzez obniżoną koncentrację, a także zachowania impulsywne.
Naukowcy uważają obecnie, że najczęstsze przyczyny są genetyczne. W większości przypadków występuje współdziałanie procesów neurobiologicznych, czynników genetycznych i wpływów środowiskowych.
Terapia powinna być zawsze holistyczna. Rodzice, nauczyciele i terapeuci muszą więc współpracować, aby osiągnąć sukces. Rodzice mogą pomóc swoim dzieciom poprzez wspólne opracowanie technik, które ułatwiają im naukę.
Dzieci, które są nieuważne i łatwo rozpraszają się w klasie, często są natychmiast oznaczane jako dzieci z ADHD lub ADD. Jednak ADHD i ADD nie są modą, jak zbyt często słyszy się w prasie. Niemniej jednak, wiele dzieci cierpi na to zaburzenie zachowania.
W tym artykule chcielibyśmy poinformować Cię o ADHD bez nadpobudliwości. Pokażemy, po jakich objawach można rozpoznać to zaburzenie i jakie przyczyny są odpowiedzialne za jego występowanie. Następnie podamy kilka wskazówek, jak postępować z dziećmi z ADHD.
[button]Dalsze lektury i pomoce naukowe dla dzieci z ADHD i rodziców[/button]
Spis treści
1) ADHD jest zaburzeniem zachowania
Skrót ADS oznacza zaburzenie koncentracji uwagi (attention deficit disorder). Jest to zaburzenie zachowania, które zauważalne jest głównie poprzez obniżoną koncentrację, a także zachowania impulsywne. Dzieci, które na to cierpią, łatwo się rozpraszają, nie potrafią się skoncentrować i działają bardzo impulsywnie.
ADS jest jednym z najczęstszych zaburzeń występujących u dzieci i młodzieży. Według wyników badania KIGGS (Badanie Zdrowia Dzieci i Młodzieży w Niemczech), ADHD lub ADD stwierdzono u 5% dzieci i młodzieży w wieku od 3 do 17 lat.
Skróty ADHD i ADD wielokrotnie prowadzą do nieporozumień. Często terminy te są wręcz utożsamiane. Tymczasem oba terminy odnoszą się do dwóch jasno określonych obrazów klinicznych. Objawy mogą być bardzo różne. Ponadto istnieją typy mieszane, które wykazują objawy obu wariantów.
Tym, czego brakuje w zaburzeniach koncentracji uwagi, jest nadpobudliwość. Zgodnie z definicją, o ADHD mówi się, gdy dziecko wyróżnia się w przedszkolu, w szkole i/lub w domu z powodu nieuważnego i impulsywnego zachowania. Dzieci, które cierpią na ADHD mają również niepokój ruchowy i wyraźną potrzebę ruchu. Są też potocznie nazywane fidgeters.
ADHD można zdiagnozować znacznie łatwiej niż ADD ze względu na występowanie nadpobudliwości.
2. występowanie ADHD jest w dużej mierze uwarunkowane genetycznie
Dlaczego zaburzenia koncentracji uwagi występują u dzieci i młodzieży, nie jest jeszcze w pełni rozumiane przez naukowców. Powszechne jest założenie, że zaburzenie to rozwija się w wyniku nieprawidłowego lub złego wychowania. Jednak te elementy odgrywają jedynie podrzędną rolę.
Obecnie badacze zakładają, że najczęstszych przyczyn należy szukać na poziomie genetycznym. W większości przypadków dochodzi do współdziałania procesów neurobiologicznych, czynników genetycznych i wpływów środowiskowych.
Chociaż wychowanie lub traumatyczne doświadczenia mogą mieć wpływ na rozwój, to głównie geny i zmiany neurobiologiczne powodują to zaburzenie. W niektórych przypadkach mózg ma zmienioną strukturę, przez co informacje nie mogą być częściowo przyswajane lub przekazywane.
3. dzieci z ADHD łatwo się rozpraszają i są impulsywne
Podczas gdy dzieci nadpobudliwe są w ciągłym ruchu, dzieci hipoaktywne wyróżniają się tym, że mają tendencję do bycia cichymi i często gubią się w myślach. Zdarza się więc, że godzinami siedzą nad pracą domową i nie nadążają za tempem innych uczniów.
Jeśli dzieci z ADHD mają zająć się jakimś zadaniem, łatwo rozpraszają je bodźce zewnętrzne. Prowadzi to często do nieostrożnych błędów. Bardzo trudno jest im się skupić na jednej rzeczy. Po krótkim czasie zwracają się do innego zadania.
W szkole rzuca się w oczy również ich nieumiejętność utrzymania porządku. Na przykład często brakuje arkuszy roboczych, które znajdują w kącie pokoju dziecka. Mają problemy z zapamiętywaniem rzeczy, dlatego często określa się je jako zapominalskie.
Dzieci z ADHD są bardzo impulsywne. Oznacza to, że natychmiast robią rzeczy, na które się nastawiły, bez zastanowienia. Ponieważ takie zachowanie przynosi negatywne opinie rodziców, wychowawców i nauczycieli, samoocena tych dzieci jest bardzo niska.
Podsumowując, następujące objawy są typowe dla ADHD u dzieci:
- senność, często zagubienie w myślach
- bardzo cichy i wycofany
- łatwo się rozpraszają
- brak koncentracji
- niska wytrzymałość
- chaotyczny
- impulsywny
- niska samoocena
Uwaga: dzieci ADS, które są bardzo inteligentne, często potrafią sprytnie kompensować swoje upośledzenia. W tych przypadkach chorobę rozpoznaje się po pojawieniu się masywnego lęku, nastrojów depresyjnych lub pewnych kompulsji.
4. diagnoza może przybrać charakter pracy mozaikowej
ADHD u dorosłych
Diagnozowanie ADHD u dorosłych jest bardzo trudne, ponieważ powierzchowne objawy, takie jak senność czy deficyt uwagi, nie są już tak widoczne. Ponadto w ciągu swojego życia wykształcili oni działania kompensacyjne.
Nie ma specjalnego testu na ADHD, za pomocą którego można wykryć to zaburzenie u dzieci. Jeśli rodzice zauważą objawy u swojego dziecka, powinni najpierw skonsultować się z pediatrą.
Przede wszystkim należywykluczyć inne choroby, które dają podobne objawy. Możliwe są na przykład braki intelektualne, choroby depresyjne lub inne zaburzenia genetyczne. Wielu specjalistów zleca również badanie psychologii testowej.
Bardzo ważne dla diagnozy są również obserwacje rodziców, wychowawców i nauczycieli. Osoby te zazwyczaj najlepiej potrafią ocenić, na jakich objawach skupia się dane dziecko.
Często jednak nie jest tak łatwo odróżnić te dzieci od dzieci bez deficytów. W takim przypadku można wypełnić listę kontrolną, którą można również przynieść na wstępną konsultację z pediatrą. Istnieje lista kontrolna dla dzieci w wieku przedszkolnym i lista kontrolna dla dzieci w wieku szkolnym.
Wczesna diagnoza jest bardzo ważna dla skutecznego leczenia.
5. Leczenie ADHD powinno być prowadzone na różnych poziomach
Aby skutecznie leczyć ADHD, ważne jest, aby dzieci nauczyły się rozumieć własne zachowanie. Muszą zrozumieć, co to zaburzenie robi z nimi i co sprawia im trudność, aby móc opracować techniki kompensacyjne.
Terapia powinna być zawsze holistyczna. Oznacza to, że rodzice, nauczyciele i terapeuci muszą pracować razem, aby osiągnąć sukces. Aby to zrobić, cała rodzina musi być edukowana na temat tego schorzenia. Rodzice mogą pomóc swoim dzieciom poprzez wspólne opracowanie technik, które ułatwią im naukę.
Terapia behawioralna polega na pomocy dzieciom w nauce radzenia sobie z zaletami i wadami ADHD. Terapia uczenia się może również pomóc w zautomatyzowaniu procesów uczenia się.
Wniektórych przypadkach leczenie lekami może być również konieczne, aby zmniejszyć objawy. Niektórzy ludzie mają już dobre doświadczenia z tymi lekami. Jednak leki te mogą prowadzić do poprawy tylko w połączeniu z terapią behawioralną i treningiem rodzicielskim.
Radzenie sobie z dziećmi z ADHD nie zawsze jest łatwe. W środowisku społecznym dotknięte rodziny spotykają się więc często z krytyką. W szkole dzieci te należą zwykle do outsiderów, którzy są poddawani ostracyzmowi i postrzegani jako dziwacy. Ponieważ inne dzieci źle je traktują, są niepewne siebie i mają kompleksy niższości. Dlatego też rodzice powinni obdarzać swoje dzieci dodatkową miłością i uwagą.
6. Dalsza literatura i pomoce naukowe dla dzieci z ADHD i rodziców
- Aust-Claus, Elisabeth (Author)
- Born, Armin (Author)